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學(xué)生
觀看課程視頻、參加隨堂測(cè)驗(yàn)、提交任務(wù)作業(yè)、在線交流互動(dòng)、完成項(xiàng)目實(shí)踐
教師
課程資源建設(shè)、教學(xué)任務(wù)安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控、在線輔導(dǎo)答疑
管理員
教務(wù)教學(xué)安排、師生人員管理、課程審核分配、教學(xué)效果分析
與實(shí)際課堂的組織方式類(lèi)似
以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生需要跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，按時(shí)完成作業(yè)、通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)等，使在線學(xué)習(xí)有類(lèi)似線下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)境。
依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的互動(dòng)交流
依托網(wǎng)絡(luò)社區(qū)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；依靠網(wǎng)絡(luò)社區(qū)群體智慧，解決部分難以自動(dòng)處理練習(xí)評(píng)分問(wèn)題。
PC+移動(dòng) 多平臺(tái)支撐學(xué)生4A式柔性學(xué)習(xí)
學(xué)生可使用電腦及手機(jī)、iPad等多種電子設(shè)備達(dá)成Any time（隨時(shí)）Any where（隨地）Any style（隨意）Any way（方式）自在學(xué)習(xí)。
可基于“學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)”進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)
可以將學(xué)生的各類(lèi)學(xué)習(xí)行為記錄下來(lái)，匯集成“學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)”；通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘和分析，使教師能夠持續(xù)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；藉以實(shí)現(xiàn)“因材施教”式的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。
交互式練習(xí)可即時(shí)反饋
擺脫了傳統(tǒng)在線教育模式中單向提供學(xué)習(xí)材料和灌輸式學(xué)習(xí)的局限；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)與思考。 隨堂測(cè)試、單元測(cè)試、課程考試等小中大型測(cè)試相結(jié)合，分階段鞏固學(xué)習(xí)成果，自動(dòng)評(píng)分，即時(shí)反饋。
短視頻+交互式練習(xí)”的知識(shí)點(diǎn)組織和學(xué)習(xí)模式
由一組“碎片化”的基本教學(xué)元素組成學(xué)習(xí)序列；各種學(xué)習(xí)材料在學(xué)習(xí)過(guò)程中被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)節(jié)奏具有一定的控制權(quán)和主動(dòng)性。
分組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力
教師可針對(duì)不同層次不同進(jìn)度學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況按照教學(xué)任務(wù)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)人員分組訓(xùn)練，并設(shè)置學(xué)生進(jìn)行提交成果物互評(píng)。
1.在教學(xué)資源上為您提供更多的選擇，在備課以及資源分線上大家可以獲得更多開(kāi)放性的功能以及數(shù)字教材資源，提現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)；
2.豐富學(xué)子資源，在這里還有自由的蔬菜選擇以2265安卓網(wǎng)及課件資源使用，您可以更人性化進(jìn)行交流，分享教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；
3.提升教學(xué)目標(biāo)與質(zhì)量分享，更人性化和他人交流，形成一個(gè)個(gè)性化的讀書(shū)方式，在這里和教師學(xué)生同步教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上以及實(shí)際教學(xué)點(diǎn)同步。
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